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《应用文写作》课程教学大纲

发布时间: 2016-11-15 12:00:00 浏览

《应用文写作》课程教学大纲

课程编号:80810412

课程名称:应用文写作                    

英文名称:Practical Writing

总 学 时:40

 学  分:2.5

适用对象:公管专业学生

先修课程:无

一、课程性质、目的和任务  

应用文写作具有综合性和实践性的性质。其任务是通过各种应用文体知识的讲授与练习,让学生掌握相关写作规律,不断提高写作能力——能根据将来工作的需要,写出内容准确、条理清晰、语言简明、格式规范的应用文。通过该课程的学习,相应提高学生的思想水平和政策水平,提高分析与解决实际问题的能力,培养其理论联系实际的作风,促进全面成才。

二、教学内容、方法及基本要求 

1.了解应用文的概念、分类和特点以及应用文构成的基本要素

2.行政公文写作中重点掌握公文的分类、特点和作用;公文的格式和行文规则,让学生在整体上对公文有充分的认识和把握。

3.了解我国现行十三种行政机关公文,掌握各文种的特点、功能及写作要求,并能写出符合要求的规范性公文。

4.本章重点了解计划和总结两种非公文应用文,着重理解并掌握写作的基本格式,针对学生作业中出现的问题进行讲评。

5. 本章重点是公务员考试中申论部分的特点以及考察的四个主要环节。老师可以结合当前一些热点问题让学生进行实践练习。

以讲授为主,注意引进新的研究成果,结合具体范文,引导学生进行具体训练。

三、实践环节的内容、方法及基本要求   

四、各教学环节学时分配 

        教学环节

课程内容

讲课(包括习题课、讨论课)

实验

上机

课外

合计

应用文概论

8

 

 

 

8

行政公文概论

6

 

 

 

6

公文写作

22

 

 

 

22

申论

4

 

 

 

4

合计

40

 

 

 

40

 

五、考核方式

平时成绩和期末成绩相结合,综合测评。平时成绩占40%,考试成绩占60%。

六、对学生能力培养的体现 

在课程讲授过程中注重学生的写作练习,以理论讲授为基础,以提高写作能力为目的,最后的考试是以写作为主。

七、推荐教材和参考文献 

教    材:《新应用写作》,朱悦雄编著,广东高等教育出版社,2000年。

参考文献:《科研论文阅读与写作》,马景仑主编,江苏古籍出版社出版社,2001年。

《应用写作教程》,陈子典、李硕豪主编,暨南大学出版社,2003年。

《高等文体写作训练教程》,马正平主编,中国人民大学出版社,2002年。

刘琼秀,参与式方法在应用写作教学中的运用研究,广西民族大学学报(哲学社会科学版),2009年第3期。

李艳敏,成人写作教学应重视应用文的独特性,中国成人教育,2005年第6期。

叶春根,应用文写作训练三法,中国成人教育,2000年12期。

杨长征,应用文教学不应忽视审美教育,广西民族学院学报(哲学社会科学版),2003年第S2期。

石岩,谈如何提高成人学员应用文写作能力,中国成人教育,1999年第3期。

温梅,面向实际改革高职应用写作教学,中国成人教育,2002年第3期。

谢志生,提高中职学生应用文写作能力的探讨,广西民族大学学报(哲学社会科学版), 2008年第S2期。

 

 

 

 

大纲制订人:李书萍

大纲审定人:孙芳 王聚芹

大纲校对人:李书萍

制订日期: 2010年11月1日